Командный воркшоп «Создание условий в детском саду для витальной безопасности как основы здоровьесбережения в процессе сотрудничества со взрослыми и детьми в различных видах деятельности» состоялся 23 апреля в детском саду № 17 «Сказка». Данное мероприятие продолжило цикл встреч по плану реализации сетевой инновационной площадки «Мир без Опасности».

Педагоги детского сада № 17 «Сказка» поделились с коллегами города Усть-Илимска эффективными практиками, направленными на воспитание у детей осознанного отношения к собственной жизни и здоровью.

Учитель-логопед Якимович О.А. ознакомила с результатами проекта «Еда без вреда. Правильное питание», целью которого являлось формирование у детей и родителей знаний о здоровой пище, о полезных продуктах, витаминах, о влиянии правильного питания на сохранение и укрепление здоровья каждого человека, а значит всей нации в целом. Воспитатель Самкова А.П. представила кейс «Азбука здоровья» для формирования у старших дошкольников устойчивой мотивации и практических навыков ведения здорового образа жизни (в том числе, соблюдение режима дня, личной гигиены, двигательной активности) как основы гармоничного развития личности, проявляющуюся в осознанном выборе здоровых привычек в повседневной деятельности.

Участникам было предложено самостоятельно поработать в группах. Воркшоп завершился созданием и презентацией дидактических игр по четырем направлениям витальной безопасности с рекомендациями о том, как и зачем их можно использовать в повседневной деятельности с детьми. Также все присутствовавшие получили ссылку на подборки дидактических игр по данным направлениям, которые смогут применять на практике.

По результатам рефлексии воспитатели отметили практическую направленность встречи, ощущение достижения и применимости полученных знаний. Сегодняшнее мероприятие — это не просто обмен опытом, а реальный механизм создания образовательного пространства в детском саду в парадигме здоровьясбережения, базирующегося на концепциях, рассматривающих человека как целостную биологическую самоорганизующуюся систему, находящуюся в динамическом равновесии с окружающей, в том числе образовательной, средой детского сада.